2014年08月02日
暑中お見舞い申し上げます
怒涛の7月はついに4週間連続勤務でヘロヘロです。しかし、10人の日系中南米人との出会いと、彼らの研修成功という成果がありました。昨日の朝提出した学会発表原稿は、採用されるかどうかの結果が出るまでもう一月ほど掛かります。
7月の最終日は、2年前に転職した香川大学での最後の授業の日でもありました。後期は担当授業はなく、前期から続いているゼミとインターンシップだけなので、授業はこれで終わりだったのです。
私の授業は、地元企業のケーススタディを中心にやっています。2コマ連続で、一コマ目はケースのグループディスカッションとグループごとでの発表。二コマ目に、ケースの当事者に出てきてもらい、本人と学生がやり取りします。さらには、希望学生は授業後に残り、私の研究室でゲストと懇親会があります。昨年からは、Facebookで授業のグループをつくり、FB上での議論をさらに深めています。
こうして、�ー�分でケースを読んで考える、�▲哀襦璽廚妊妊�スカッションして互いに刺激し合い、よりよい結論を導く、��プレゼンテーションでより効果的な発表の仕方と、他のグループとの意見交換でさらに考えを深める、�ぅ院璽垢療�事者とのやり取りで「臨場感」を味わうことで、理解がさらに深まる、�ズ�親会のインフォーマルな場で、ウラ話も聞くことで、ケースの教訓が「知恵」となる、��FB上での後日のやり取りで記憶に深く刻み込まれる、という仕組みにしています。
全ては、将来、実践の場でケースの教訓を現実の状況に合わせて、応用して使えるようにするためです。人が実経験から学ぶことには限界があり、それを補うのが、本を読んだり学校で学ぶことですが、単なる「知識」レベルでは、経営という実践の場では役に立ちません。現実の問題は教科書通りに出てこないからです。そのため、ケーススタディで疑似体験をし、実践で使える「智慧」といえるレベルまで徹底的に考えさせるには、1コマの授業でケースをなぞるだけでは無理です。
多大な税金を使って運営しているにも関わらず、多くの大学がそれだけの教育効果を上げてないのは残念なことです。
動画：同じく今年で最後だった「高瀬空射矢まつりFinal」で踊る「みとよん」
